МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Министерство образования Свердловской области
Управление образования Ирбитского муниципального образования
МОУ «Зайковская СОШ №1»
УТВЕРЖДЕНО
Директор_____________________
И.М.Казанцева
Приказ № 107-од
от 29 августа 2025 г.
Казанцева
Ирина
Михайловна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
для обучающихся 5-9 классов
п.Зайково, 2025
Подписано цифровой
подписью: Казанцева
Ирина Михайловна
Дата: 2025.09.15 14:44:44
+05'00'
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Актуальность и назначение программы
Программа курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее — программа)
разработана в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего общего образования, ориентирована
на обеспечение индивидуальных потребностей обучающихся и направлена на достижение
планируемых результатов федеральных основных образовательных программ начального
общего, основного общего и среднего общего образования с учётом выбора участниками
образовательных отношений курсов внеурочной деятельности.
Задачей педагога, работающего по программе, является развитие у обучающегося
ценностного отношения к Родине, природе, человеку, культуре, знаниям, здоровью, сохранение
и укрепление традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
Педагог помогает обучающемуся:
● в формировании его российской идентичности;
● в формировании интереса к познанию;
● в формировании осознанного отношения к своим правам и свободам и уважительного
отношения к правам и свободам других;
●
●
●
●
●
●
●
в выстраивании собственного поведения с позиции нравственных и правовых норм;
в создании мотивации для участия в социально значимой деятельности;
в развитии у школьников общекультурной компетентности;
в развитии умения принимать осознанные решения и делать выбор;
в осознании своего места в обществе;
в познании себя, своих мотивов, устремлений, склонностей;
в формировании готовности к личностному самоопределению.
Нормативно-правовую основу рабочей программы курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном» составляют следующие документы:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
2. Указ Президента Российской Федерации от 02.07.2021 № 400 «О Стратегии национальной
безопасности Российской Федерации».
3. Указ Президента Российской Федерации от 09.11.2022 № 809 «Об утверждении
Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных
российских духовно-нравственных ценностей».
4. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 29.04.2015 № 996-р «Об
утверждении Стратегии развития воспитания на период до 2025 года».
5. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования».
6. Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 №287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования».
7. Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
8. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования».
9. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования».
10. Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования».
11. Письмо Минпросвещения России от 18.02.2025 № 06-221 «О направлении информации»
(вместе с Методическими рекомендациями по реализации цикла внеурочных занятий
«Разговоры о важном»).
Личностных результатов можно достичь, увлекая школьников совместной, интересной
и многообразной деятельностью, позволяющей раскрыть потенциал каждого; используя
разные формы работы; устанавливая во время занятий доброжелательную,
поддерживающую атмосферу; насыщая занятия ценностным содержанием. Задача
педагога, организуя беседы, дать возможность школьнику анализировать, сравнивать и
выбирать.
Внеурочное занятие проходит каждый понедельник. Оно начинается поднятием
Государственного
флага
Российской
Федерации,
слушанием
(исполнением)
Государственного гимна Российской Федерации. Это мероприятие проходит в общем
школьном актовом зале. Затем обучающиеся расходятся по классам, где проходит
тематическая часть занятия.
При подготовке к занятию учитель должен внимательно ознакомиться со сценарием и
методическими комментариями к нему. Необходимо обратить внимание на три
структурные части сценария: первая часть — мотивационная, вторая часть — основная,
третья часть — заключительная.
Цель мотивационной части занятия — знакомство обучающихся с темой занятия,
выдвижение мотива его проведения. Эта часть обычно начинается с просмотра
видеоматериала,
оценка
которого
является
введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная
часть строится
как
сочетание
разнообразной
деятельности обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение
видеоролика), практической (выполнение
разнообразных заданий), игровой (дидактическая и ролевая игра), творческой
(обсуждение воображаемых ситуаций, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Зачем человеку учиться? Обучение — важный процесс развития человека. Роль знаний
в развитии личности и общества. Влияние цифровых технологий на приобретение знаний.
Развитие навыков работы в команде, уважения разных мнений, разрешения конфликтов и
эмпатии в ходе школьного образования.
Русский язык в эпоху цифровых технологий. Русский язык — государственный язык,
объединяющий многонациональную семью народов Российской Федерации. Современное
разнообразие русского языка, изменения в устной и письменной речи под влиянием цифровой
среды. Грамотная, логичная и понятная речь — признак образованного человека и залог успеха
в будущем. Правила использования стилей речи в современной коммуникации.
Цифровой суверенитет страны. Что такое цифровой суверенитет? Как обеспечивается
цифровая безопасность государства и каждого человека? Возможности цифрового мира: как
современные технологии помогают учиться, работать и осваивать новые горизонты. Мир
цифровых профессий: как создаются новые технологии? Правила безопасного поведения в
сети и угрозы цифрового мира.
Мирный атом. День работника атомной промышленности. Мирный атом — это
использование атомной энергии в мирных целях на благо человечества. Уникальные атомные
технологии и достижения отечественной научной школы. Контроль распространения атомной
энергии. Влияние экологически чистых и эффективных источников энергии на будущее
человечества.
О творчестве. Ко Дню музыки. Русская культура — признанное мировое достояние
человечества. Реализация творческого потенциала взрослых и детей. Как раскрыть свой
творческий потенциал? Музыка как вид искусства. Состояние развития современной
отечественной музыки: жанры и направления.
Что такое уважение? Ко Дню учителя. Уважение — это понимание безусловной
ценности каждого человека. Осознанное уважительное отношение к людям, к чужому
труду, к государству — фундамент гармоничного развития общества. Правила общения
внутри семьи, школы и коллектива. Подготовка к взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в воспитании личности.
Как понять друг друга разным поколениям? Семья как ценность в жизни каждого человека,
основа любого общества. Формирование общих семейных ценностей — залог взаимопонимания в семье.
Преодоление конфликтов и проблем в общении за счет взаимоуважения и обмена опытом.
О городах России. Ко Дню народного единства. Города России: разнообразие
культур, языков и вековых традиций. Единство народов, проживающих на территории
Российской Федерации. Древнейшие города России как хранители информации о наших
предках и культурного кода страны. Изучение российских городов — изучение страниц
истории Отечества. Роль государства в развитии малых городов. Возможности граждан в
развитии своей малой родины.
Общество безграничных возможностей. Общество — совокупность разных людей,
отличных друг от друга, но имеющих единые потребности в любви, уважении, дружбе,
принятии и самореализации. Роль цифровых технологий в расширении возможностей участия в
общественных процессах. Готовность уважительно воспринимать другого человека — основа
гармоничных отношений в обществе.
Селекция и генетика. К 170-летию И. В. Мичурина. Состояние науки в современной
России. Роль генетики и селекции в сельском хозяйстве, медицине, промышленности и т.д.
Мировое признание достижений отечественной научной школы. Открытия И. В.
Мичурина и их влияние на развитие страны. Возможности для подрастающего поколения
в познании мира и личном развитии.
Как решать конфликты и справляться с трудностями. Ко Дню психолога. Конфликты
и трудности — естественный элемент развития общества и каждого отдельного
человека. Поиск причины конфликтов как ключ к их разрешению. Совместные усилия и
внимание друг к другу как залог преодоления трудностей. Правила разрешения конфликтных
ситуаций.
Профессия — жизнь спасать. Спасатели — специалисты, которые помогают людям в
опасных ситуациях. Профессиональные качества и навыки спасателей. Поведение в
экстремальных ситуациях. Ответственное отношение к своей и чужой жизни, правила
безопасности.
Домашние питомцы. Всемирный день питомца. Роль домашних питомцев в жизни
человека. Ответственность, забота и бережное отношение к питомцам. Всемирный
день питомца объединяет людей всей планеты для укрепления ценностей дружбы и
заботы о животных. Как соблюдать безопасность при общении с животными?
Россия — страна победителей. Ко Дню Героев Отечества. Герои России с
древнейших времен и до современности. Традиции героизма, мужества и решительности
— неотъемлемая часть российской идентичности. День Героев Отечества — выражение
благодарности, признательности и уважения за самоотверженность и мужество.
Закон и справедливость. Ко Дню Конституции. Конституция Российской Федерации
— основной закон страны. Конституция закрепляет права и свободы человека как
высшую ценность. Справедливость — одна из важнейших духовно-нравственных
ценностей российского общества. Знание законов страны как прямая обязанность каждого
гражданина России. Какие права и обязанности есть у детей?
Совесть внутри нас. Совесть — внутренний ориентир, помогающий отличить добро от
зла. Ключевая роль совести в осуществлении личного выбора. Влияние традиционных
ценностей, культуры и исторического опыта страны на формирование нравственных
ориентиров личности.
Календарь полезных дел. Новогоднее занятие. Зимние каникулы — это время не только
для семейного доcуга и отдыха, но и добрых дел. Чем заняться на каникулах, чтобы
провести время с пользой: составление календаря. Новогодние традиции народов России.
Подарки, создание атмосферы новогодней сказки для своих родных и близких.
Как создают мультфильмы? Мультипликация, анимация. История развития
отечественной
мультипликации.
Отечественная
школа
мультипликации и ее
достижения. Мировое признание советских и российских мультипликационных фильмов.
Каждый фильм — это труд большой команды профессионалов. Современная мультипликация,
профессии этой сферы.
Музейное дело. 170 лет Третьяковской галерее. Российские музеи — хранители
богатейшего материального и нематериального наследия страны. Сохранение исторического
и культурного наследия как направление государственной политики. Изучение, реставрация
и интерпретация памятников искусства. Третьяковская галерея — крупнейший музей
русского искусства и объект всемирного достояния. Почему важно посещать музеи?
Профессии в сфере музейного дела. Как создавать и развивать школьный музей?
Как создавать свой бизнес? Бизнес — ответственный выбор человека, возможность
реализовать свою мечту и принести пользу обществу. Современные предприниматели и их
возможности в развитии отечественной экономики и улучшения жизни людей. Бизнес — это
не только личный успех, но и ответственная командная работа. С чего начать свое дело? О
мерах поддержки для молодых предпринимателей в нашей стране.
Есть ли у знания границы? Ко Дню науки. Богатейшее наследие российской науки и
ее выдающихся представителей. Технологическое лидерство государства и развитие
науки. Как меняются научные подходы с развитием цифровых технологий?
Государственная поддержка науки и молодых ученых. Как происходят современные
открытия? Как стать ученым?
Слушать, слышать и договариваться. Кто такие дипломаты? Дипломатия — важная
сфера деятельности государства, обеспечивающая защиту интересов государства и российских
граждан. Специфика дипломатической работы. Диалог между государствами как основа
международной стабильности. Навыки для жизни: как научиться договариваться с
окружающими людьми и вести конструктивный диалог?
Герой из соседнего двора. Региональный урок ко Дню защитника Отечества. Герой
— реальный человек, живущий рядом с нами, чья жизнь является примером для
окружающих. В каждом регионе России живут выдающиеся герои, отважные,
мужественные и трудолюбивые. Что такое героизм? Какие качества отличают героя?
День наставника. День наставника — важный государственный праздник, который
позволяет закрепить статус наставников, подчеркнуть значимость этой деятельности и
повысить ее престиж. Роль наставника в формировании и профессиональном развитии
личности. Знаменитые россияне и их наставники. К.Д. Ушинский как основоположник
научной педагогики в России. Как найти наставника?
Большой. За кулисами. 250 лет Большому театру и 150 лет Союзу театральных
деятелей России. Российская драматургия, опера и балет — часть мирового наследия. Театр
— целая семья разных профессий: декораторы, костюмеры, режиссеры, музыканты, дирижеры,
гримеры и многие другие.
Почему
достижения
русской
театральной
школы
широко используются во многих странах мира? Как стать актером и что для этого нужно?
Развитие школьных театров в России.
Как справляться с волнением? Волнение как естественное состояние человека перед
важным событием в жизни. Контроль эмоционального состояния, забота о своем
физическом и психологическом здоровье. Какие полезные привычки положительно
влияют на эмоциональное состояние? Как их сформировать и придерживаться?
65 лет триумфа. Ко Дню космонавтики. Россия — одна из ведущих космических
держав. Развитие космической отрасли — приоритетное направление национальных
проектов. Достижения прошлого как предмет национальной гордости и мотивация для
будущих свершений отечественной космонавтики. Как устроен современный космодром?
Труд конструкторов, инженеров, летчиков и других специалистов открывает для страны и
всего человечества новые горизонты.
Как мусор получает «вторую жизнь»? Технологии переработки. Состояние планеты
— личная ответственность каждого человека. Почему об экологии должен заботиться
каждый человек? Неосознанное потребление как причина роста мусора. Климатические
изменения, загрязнение окружающей среды. Развитие системы переработки отходов
и роль государства в этом процессе. Какие полезные привычки необходимо сформировать
у себя?
Что значит работать в команде? Сила команды. Ко Дню труда. Команда — это друзья
и единомышленники, где каждый вносит свой значимый вклад в общее дело и помогает
добиться успеха. Развитие умения слышать друг друга и трудиться вместе. Умение слышать
и трудиться сообща, разделять успех и вместе переживать неудачу. Примеры коллективной
работы в истории страны.
Песни о войне. Ко Дню Победы. Военные песни как способ отражения истории народа.
Влияние песни на чувство сопричастности истории народа, сохранение памяти о Великой
Отечественной войне последующим поколениям. Как песни передают чувства, эмоции и
переживания создателей?
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий года.
Ценности — это ориентир, который помогает поступать правильно и ответственно.
Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью народа, способствуют
укреплению общества и развитию страны. Следование ценностям помогает человеку
развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в сочетании с единством, взаимопомощью и уважением
друг к другу существует сильный и сплоченный народ.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения обучающимися
следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных интересов
других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны; неприятие любых
форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных социальных институтов в
жизни человека; представление об основных правах, свободах и обязанностях гражданина,
социальных нормах и правилах межличностных отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к разнообразной совместной деятельности,
стремление к взаимопониманию и взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной
деятельности (волонтёрство, помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, проявление интереса
к познанию родного языка, истории, культуры Российской Федерации, своего края, народов
России; формирование ценностного отношения к достижениям своей Родины — России, к
науке, искусству, спорту, технологиям, боевым подвигам и трудовым достижениям народа;
уважение к государственным символам России, государственным праздникам,
историческому и природному наследию, памятникам, традициям разных народов,
проживающих в родной стране.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные ценности и нормы в
ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё поведение и поступки, поведение
и поступки других людей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях индивидуального и
общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам искусства,
традициям и творчеству своего и других народов, понимание эмоционального воздействия
искусства; осознание важности художественной культуры как средства коммуникации и
самовыражения; понимание ценности отечественного и мирового искусства, роли
этнических культурных традиций и народного творчества.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение правил
безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысляя собственный опыт и
выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая; умение
осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние других, умение
управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование навыка рефлексии,
признание своего права на ошибку и такого же права другого человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении практических
задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни; уважение к труду и
результатам трудовой деятельности.
В сфере экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования
поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение
уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических проблем и
путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред окружающей среде;
осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях взаимосвязи природной,
технологической и социальной сред; готовность к участию в практической деятельности
экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на современную систему
научных представлений об основных закономерностях развития человека, природы и общества,
взаимосвязях человека с природной и социальной средой; овладение языковой и читательской
культурой как средством
познания
мира;
овладение
основными
навыками
исследовательской деятельности, установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и
стремление совершенствовать пути достижения индивидуального и коллективного благополучия.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных социальных
ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм
и правил общественного
поведения,
форм
социальной
жизни
в
группах и
сообществах,
включая
семью,
группы,
сформированные по профессиональной
деятельности, а также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной
среды, открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других людей, осознавать в
совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из опыта других; осознавать
дефициты собственных знаний и компетентностей, планировать своё развитие; развитие умений
анализировать и выявлять взаимосвязи природы, общества и экономики; развитие умения
оценивать свои действия с учётом влияния на окружающую среду, достижения целей и
преодоления вызовов, возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания; применять различные
методы, инструменты и запросы при поиске и отборе информации или данных из источников с
учётом предложенной учебной задачи и заданных критериев; выбирать, анализировать,
систематизировать и интерпретировать информацию различных видов и форм представления;
находить сходные аргументы (подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в
различных информационных источниках; самостоятельно выбирать оптимальную форму
представления информации, оценивать надёжность информации по критериям, предложенным
педагогическим работником или сформулированным самостоятельно, систематизировать
информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными действиями:
воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с целями и
условиями общения; выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к собеседнику и в
корректной форме формулировать свои возражения; в ходе диалога и (или) дискуссии
задавать вопросы по существу обсуждаемой темы и высказывать идеи, нацеленные на
решение задачи и поддержание благожелательности общения; сопоставлять свои
суждения с суждениями других участников диалога, обнаруживать различие и сходство
позиций;
понимать
и
использовать
преимущества
командной и
индивидуальной работы при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость
применения групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять готовность
руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать организацию совместной
работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и возможностей всех участников
взаимодействия), распределять задачи между членами команды, участвовать в групповых
формах работы (обсуждения, обмен мнениями, «мозговые штурмы» и иные); выполнять
свою часть работы, достигать качественного результата по своему направлению и
координировать свои действия с действиями других членов команды; оценивать качество
своего вклада в общий продукт по критериям, самостоятельно сформулированным
участниками взаимодействия; сравнивать результаты с исходной задачей и вклад каждого
члена команды в достижение результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное, принятие
решений в группе, принятие решений группой); делать выбор и брать
ответственность за решение; владеть способами самоконтроля, самомотивации и
рефлексии; объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей
ситуации; оценивать соответствие результата цели и условиям; выявлять и анализировать
причины эмоций, ставить себя на место другого человека, понимать мотивы и намерения
другого, регулировать способ выражения эмоций; осознанно относиться к другому
человеку, его мнению; признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая; осознавать невозможность контролировать всё
вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания предметных
областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной деятельности
«Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной речевой
деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание устных
монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных впечатлений,
чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной литературы; участие в диалоге
разных видов: побуждение к действию, обмен мнениями, запрос информации, сообщение
информации; овладение различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным,
изучающим, поисковым); формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на
них; подробная, сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания
текста; выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в
тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и оперирование
ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности литературы и её
роли в формировании гражданственности и патриотизма, укреплении единства
многонационального народа Российской Федерации; понимание специфики литературы как
вида искусства, принципиальных отличий художественного текста от текста научного,
делового, публицистического; овладение умениями воспринимать, анализировать,
интерпретировать и оценивать прочитанное, понимать художественную картину мира,
отражённую в литературных произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них
художественных смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение,
используя подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы
по прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные темы,
соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников дискуссии,
давать аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия в
культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации технических
средств информационно-коммуникационных технологий; развитие умения соблюдать сетевой
этикет, базовые нормы информационной этики и права при работе с приложениями на любых
устройствах и в сети Интернет, выбирать безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и народов с
историческими периодами, событиями региональной и мировой истории, события истории
родного края и истории России, определять современников исторических событий,
явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности развития культуры, быта и
нравов народов в различные исторические эпохи; формирование умения рассказывать об
исторических событиях, явлениях, процессах истории родного края, истории России и
мировой истории и их участниках, демонстрируя понимание исторических явлений, процессов
и знание необходимых фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять
существенные черты и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов,
устанавливать причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических
событий, явлений, процессов изучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с важнейшими
событиями XX — начала XXI вв.; формирование умения определять и аргументировать
собственную или предложенную точку зрения с опорой на фактический материал, в том числе
используя источники разных типов; приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры,
национальной и религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и взаимопонимания
между народами, людьми разных культур, уважения к историческому наследию народов России.
Обществознание: освоение и применение системы знаний: о социальных свойствах
человека, особенностях его взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового
социального института, о характерных чертах общества, о содержании и значении
социальных норм, регулирующих общественные отношения, о процессах и явлениях в
экономической, социальной, духовной и политической сферах жизни общества, об основах
конституционного строя и организации государственной власти в Российской Федерации,
правовом статусе гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего),
о системе образования в Российской Федерации, об основах государственной бюджетной и
денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и образования,
противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении безопасности
личности, общества и государства, в том числе от терроризма и экстремизма; развитие
умения характеризовать традиционные российские духовно-нравственные ценности (в том
числе защита человеческой жизни, прав и свобод человека, семья, созидательный труд,
служение Отечеству, нормы морали и нравственности, гуманизм, милосердие,
справедливость, взаимопомощь, коллективизм, историческое единство народов России,
преемственность истории нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе
устанавливать основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты,
явления, процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные
функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных объектов,
явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их элементов и основных
функций, включая взаимодействие общества и природы, человека и общества, сфер
общественной жизни, гражданина и государства, связи политических потрясений и
социально-экономических кризисов в государстве; развитие умения использовать
полученные знания для объяснения (устного и письменного) сущности, взаимосвязей
явлений, процессов социальной действительности; развитие умений с опорой на
обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт
определять и аргументировать с точки зрения социальных ценностей и норм своё
отношение к явлениям, процессам социальной действительности; развивать умения
анализировать, обобщать, систематизировать, конкретизировать и критически оценивать
социальную информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и
правовом регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие
умений оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного поведения;
осознание ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных свойствах
географических объектов, понимание роли географии в формировании качества жизни человека и
окружающей его среды на планете Земля, в решении современных практических задач своего
населённого пункта, Российской Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи
устойчивого развития; формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными
природными, социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми
географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер взаимодействия
деятельности человека и компонентов природы в разных географических условиях с точки зрения
концепции устойчивого развития.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
(5–7 и 8–9 классы)
№
п/п
1
2
Темы занятий
Зачем человеку
учиться?
Русский язык в эпоху
цифровых технологий
Количество
часов
1
1
Основное содержание
Виды деятельности
обучающихся
Обучение
—
важный
процесс
развития человека. Роль знаний в
развитии личности и общества.
Влияние цифровых технологий на
приобретение
знаний.
Развитие
навыков работы в команде, уважения
разных
мнений,
разрешения
конфликтов и эмпатии в ходе
школьного образования.
Формирующиеся ценности: жизнь,
созидательный труд, патриотизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Русский язык — государственный
язык,
объединяющий
многонациональную семью народов
Российской Федерации. Современное
разнообразие
русского
языка,
изменения в устной и письменной
речи под влиянием цифровой среды.
Грамотная, логичная и понятная речь
— признак образованного человека и
залог успеха в будущем. Правила
использования
стилей
речи
в
современной коммуникации.
Формирующиеся ценности: высокие
нравственные идеалы, патриотизм
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Что такое цифровой суверенитет?
Электронные
ресурсы
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
3
4
5
Цифровой
суверенитет страны
Мирный атом.
День работника
атомной
промышленности
О
творчестве.
Ко Дню
музыки
1
1
1
Как
обеспечивается
цифровая
безопасность государства и каждого
человека? Возможности цифрового
мира: как современные технологии
помогают учиться, работать и
осваивать новые горизонты. Мир
цифровых профессий: как создаются
новые
технологии?
Правила
безопасного поведения в сети и
угрозы цифрового мира.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, права и свободы
человека
Мирный атом — это использование
атомной энергии в мирных целях на
благо
человечества.
Контроль
распространения атомной энергии.
Уникальные атомные технологии и
достижения отечественной научной
школы. Влияние экологически чистых
и эффективных источников энергии на
будущее человечества.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, созидательный труд
Русская культура — признанное
мировое достояние человечества.
Реализация творческого потенциала
взрослых и детей. Как раскрыть свой
творческий потенциал? Музыка как
вид искусства. Состояние развития
современной отечественной музыки:
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
жанры и направления.
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным, служение Отечеству
6
7
Что такое
уважение? Ко
Дню учителя
Как понять друг друга
разным поколениям?
1
1
Уважение
—
это
понимание
безусловной
ценности
каждого
человека. Осознанное уважительное
отношение к людям, к чужому труду,
к
государству
—
фундамент
гармоничного развития общества.
Правила общения внутри семьи,
школы и коллектива. Подготовка к
взрослой жизни и формирование
ответственности. О роли педагога в
воспитании личности.
Формирующиеся
ценности:
взаимоуважение, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Семья как ценность в жизни каждого
человека, основа любого общества.
Формирование
общих
семейных
ценностей — залог взаимопонимания в
семье. Преодоление конфликтов и
проблем
в
общении
за
счет
взаимоуважения и обмена опытом.
Формирующиеся ценности: крепкая
семья
Города России: разнообразие культур,
языков и вековых традиций. Единство
народов, проживающих на территории
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
8
9
10
О
городах
России.
Ко
Дню народного
единства
Общество
безграничных
возможностей
Селекция и
генетика. К 170летию
И. В. Мичурина
1
1
1
Российской Федерации. Древнейшие
города
России
как
хранители
информации о наших предках и
культурного кода страны. Изучение
российских городов — изучение
страниц истории Отечества. Роль
государства в развитии малых городов.
Возможности граждан в развитии своей
малой родины.
Формирующиеся ценности: единство
народов России, гражданственность
Современное
общество
—
совокупность разных людей, отличных
друг от друга, но имеющих единые
потребности в любви, уважении,
дружбе, принятии и самореализации.
Роль
цифровых
технологий
в
расширении возможностей участия в
общественных процессах. Готовность
уважительно воспринимать другого
человека — основа гармоничных
отношений в обществе.
Формирующиеся
ценности:
жизнь,
взаимоуважение
Генетика и селекция — перспективные
области науки, улучшающие жизнь
общества.
Уникальные
научные
достижения
российских
ученых
прошлого и настоящего в областях
медицины,
сельского
хозяйства,
промышленности. Открытия И. В.
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Мичурина и их влияние на развитие
страны.
Возможности
для
подрастающего поколения в познании
мира и личном развитии.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, высокие нравственные
идеалы
11
12
Как решать
конфликты и
справляться
с трудностями.
Ко Дню психолога
Профессия —
жизнь
спасать
1
1
Конфликты и трудности — естественный
элемент развития общества и каждого
отдельного человека. Поиск причины
конфликтов как ключ к их разрешению.
Совместные усилия и внимание друг к
другу как залог преодоления трудностей.
Правила
разрешения
конфликтных
ситуаций.
Формирующиеся ценности: взаимопомощь,
взаимоуважение, коллективизм
Спасатели
—
специалисты,
которые
помогают людям в опасных ситуациях.
Спасатель и риск ради другого человека.
Профессиональные качества и навыки
спасателей. Поведение в экстремальных
ситуациях. Ответственное отношение к
своей
и
чужой
жизни,
правила
безопасности.
Формирующиеся ценности: патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу.
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
13
14
15
Домашние питомцы.
Всемирный день питомца
Россия — страна
победителей.
Ко Дню Героев
Отечества
Закон и
справедливость. Ко
Дню Конституции
Роль домашних питомцев в жизни
человека.
Бережное
отношение
к
питомцам и ответственность за их жизнь
—
качества
владельца
домашних
животных. Всемирный день питомца
объединяет людей всей планеты для
укрепления ценностей дружбы и заботы о
животных. Правила безопасности при
общении с животными.
Формирующиеся ценности: милосердие
1
1
1
Герои России с древнейших времен и
до
современности.
Традиции
героизма, мужества и решительности
— неотъемлемая часть российской
идентичности и культурного кода.
День Героев Отечества — выражение
благодарности, признательности и
уважения за самоотверженность и
мужество.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу
Конституция Российской Федерации
—
основной
закон
страны.
Конституция закрепляет права и
свободы
человека
как
высшую
ценность. Справедливость — одна из
важнейших
духовно-нравственных
ценностей
российского
общества.
Знание законов страны как прямая
обязанность
каждого
гражданина
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных заданий,
работа в группах,
выполнение творческих
заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
16
17
Совесть внутри нас
Календарь полезных дел.
Новогоднее занятие
Как создают
1
1
России. Какие права и обязанности
есть у детей?
Формирующиеся
ценности:
справедливость, жизнь, достоинство,
права и свободы человека
творческих заданий
Совесть — внутренний ориентир,
помогающий отличить добро от зла.
Ключевая
роль
совести
в
осуществлении
личного
выбора.
Влияние традиционных ценностей,
культуры и исторического опыта
страны
на
формирование
нравственных ориентиров личности.
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, созидательный труд
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Зимние каникулы — это время не
только для семейного досуга и отдыха,
но и добрых дел. Чем заняться на
каникулах, чтобы провести время с
пользой:
составление
календаря.
Новогодние традиции народов России.
Подарки,
создание
атмосферы
новогодней сказки для своих родных и
близких.
Формирующиеся ценности: крепкая
семья, единство
народов
России,
взаимопомощь
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
История
развития
отечественной
мультипликации. Отечественная школа
мультипликации и ее достижения.
Мировое признание советских
и
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
18
19
20
мультфильмы?
Мультипликация,
анимация
Музейное дело.
170 лет Третьяковской
галерее
Как создавать свой
бизнес?
1
1
1
российских
мультипликационных
фильмов. Каждый фильм — это труд
большой команды профессионалов.
Современная
мультипликация,
профессии этой сферы.
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным, гуманизм
Российские музеи — хранители
богатейшего
материального
и
нематериального наследия страны.
Сохранение
исторического
и
культурного наследия как направление
государственной политики. Изучение,
реставрация
и
интерпретация
памятников искусства.
Третьяковская галерея — крупнейший
музей русского искусства и объект
всемирного достояния. Почему важно
посещать музеи? Профессии в сфере
музейного дела. Как создавать и
развивать школьный музей?
Формирующиеся
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным, служение Отечеству
Бизнес — ответственный выбор
человека, возможность реализовать
свою мечту и принести пользу
обществу.
Современные
предприниматели и их возможности в
развитии отечественной экономики и
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
улучшении жизни людей. Бизнес —
это не только личный успех, но и
ответственная командная работа. С
чего начать свое дело? О мерах
поддержки
для
молодых
предпринимателей в нашей стране.
Формирующиеся
ценности:
коллективизм, созидательный труд
21
22
Есть ли у знания
границы?
Ко Дню науки
Слушать,
слышать и
договариваться.
Кто такие дипломаты?
1
1
Богатейшее наследие российской
науки
и
ее
выдающихся
представителей.
Технологическое
лидерство государства и развитие
науки. Как меняются научные
подходы с развитием цифровых
технологий?
Государственная
поддержка науки и молодых ученых.
Как
происходят
современные
открытия? Как стать ученым?
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, созидательный труд
Дипломатия
—
важная
сфера
деятельности
государства,
обеспечивающая защиту интересов
государства и российских граждан.
Специфика дипломатической работы.
Диалог между государствами как
основа международной стабильности.
Навыки для жизни: как научиться
договариваться
с
окружающими
людьми и вести конструктивный
диалог.
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах,
выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Формирующиеся
ценности:
историческая
память
и
преемственность
поколений,
многонациональное единство
23
24
Герой из соседнего
двора. Региональный
урок ко Дню
защитника Отечества
День наставника
1
1
Герой
—
реальный
человек,
живущий рядом с нами, чья жизнь
является примером для окружающих.
В каждом регионе России живут
выдающиеся
герои,
отважные,
мужественные и трудолюбивые. Что
такое героизм? Какие качества
отличают героя?
Формирующиеся
ценности:
патриотизм, единство народов России
День
наставника
—
важный
государственный праздник, который
позволяет
закрепить
статус
наставников, подчеркнуть значимость
этой деятельности и повысить ее
престиж.
Роль наставника в формировании и
профессиональном развитии личности.
Знаменитые
россияне
и
их
наставники. К. Д. Ушинский как
основоположник научной педагогики
в России. Как найти наставника?
Формирующиеся ценности: служение
Отечеству, созидательный труд
Российская драматургия, опера и
балет — часть мирового наследия.
Театр — целая семья разных
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
25
26
27
Большой. За
кулисами. 250 лет
Большому театру и
150 лет Союзу
театральных
деятелей России
Как
справляться с
волнением?
65 лет триумфа.
Ко Дню космонавтики
1
1
1
профессий: декораторы, костюмеры,
режиссеры, музыканты, дирижеры,
гримеры и многие другие. Почему
достижения русской театральной
школы широко используются во
многих странах мира? Как стать
актером и что для этого нужно?
Развитие школьных театров в
России.
Формирующиеся ценности: приоритет
духовного
над
материальным,
созидательный труд
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Волнение как естественное состояние
человека перед важным событием в
жизни. Контроль эмоционального
состояния, забота о своем физическом
и психологическом здоровье. Какие
полезные привычки положительно
влияют на эмоциональное состояние?
Как
их
сформировать
и
придерживаться?
Формирующиеся ценности: жизнь
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Россия
—
одна
из
ведущих
космических
держав.
Развитие
космической отрасли — приоритетное
направление национальных проектов.
Достижения прошлого как предмет
национальной гордости и мотивация
для
будущих
свершений
отечественной космонавтики. Как
устроен современный космодром?
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
Труд
конструкторов,
инженеров,
летчиков и других специалистов
открывает для страны и всего
человечества новые горизонты.
Формирующиеся ценности: служение
Отечеству, историческая память
28
29
Как мусор получает
«вторую жизнь»?
Технологии переработки
Что значит работать
в команде? Сила
команды. Ко Дню труда
1
1
Состояние
планеты
—
личная
ответственность каждого человека.
Почему об экологии должен заботиться
каждый человек?
Неосознанное
потребление
как
причина роста количества мусора.
Климатические
изменения,
загрязнение окружающей среды.
Развитие
системы
переработки
отходов и роль государства в этом
процессе. Какие полезные привычки
необходимо сформировать у себя?
Формирующиеся
ценности:
созидательный труд
Команда
—
это
друзья
и
единомышленники, где каждый вносит
свой значимый вклад в общее дело и
помогает добиться успеха.
Развитие умения слышать друг друга
и трудиться вместе. Умение слышать
и трудиться сообща, разделять успех
и вместе переживать неудачу.
Примеры коллективной работы в
истории страны.
Формирующиеся
ценности:
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
коллективизм,
созидательный труд
30
31
Песни о
войне. Ко
Дню Победы
Ценности, которые
нас объединяют
1
1
Военные песни как способ отражения
истории народа. Влияние песни на
чувство
сопричастности
истории
народа, сохранение памяти о Великой
Отечественной войне последующими
поколениями. Как песни передают
чувства, эмоции и переживания
создателей?
Формирующиеся ценности: единство
народов России, историческая память
и преемственность поколений
Занятие проходит по итогам всех
занятий года. Ценности — это
ориентир, который помогает поступать
правильно
и
ответственно.
Традиционные ценности помогают
чувствовать себя частью народа,
способствуют укреплению общества и
развитию страны.
Следование ценностям помогает
человеку развиваться и достигать
успеха.
Уникальность
каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании
с
единством,
взаимопомощью и уважением друг к
другу
существует
сильный
и
сплоченный народ.
Формирующиеся
ценности:
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
Эвристическая
беседа, просмотр
видеофрагментов,
выполнение
интерактивных
заданий, работа в
группах, выполнение
творческих заданий
разговорыоважном.рф
разговорыоважном.рф
традиционные российские
нравственные ценности
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ
31
духовно-
20
